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廣州軍訓(xùn)夏令營(yíng)剖析幾種錯(cuò)誤的家庭教育
[亮劍教育集團(tuán)] 發(fā)布時(shí)間:2017-06-07 15:17
在教育中雖然我們不曾歸納過(guò)自己的教育方式，但是作為教育者他們會(huì)不斷的研究教育的課題，也針對(duì)不同的教育方式做出不同的評(píng)判。下面是廣州軍訓(xùn)夏令營(yíng)為大家總結(jié)的幾種典型。在教育中雖然我們不曾歸納過(guò)自己的教育方式，但是作為教育者他們會(huì)不斷的研究教育的課題，也針對(duì)不同的教育方式做出不同的評(píng)判。為大家總結(jié)的幾種典型的錯(cuò)誤家庭教育，家長(zhǎng)們可以閱讀一下。
放任自流型。很多孩子在父母外出打工后成為了留守兒童，許多孩子也在父母忙于經(jīng)商圖利間成為了問(wèn)題孩子。孩子從小到成年需要經(jīng)歷一段認(rèn)知?dú)v程，它需要父母的正確引導(dǎo)和細(xì)心照料與良好溝通矯正，重生不重養(yǎng)對(duì)于孩子成長(zhǎng)來(lái)講是一個(gè)巨大的災(zāi)難。這種放任不管的家庭教育(家庭環(huán)境)是對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)孩子的當(dāng)下及未來(lái)極度的不負(fù)責(zé)任!
簡(jiǎn)單粗暴型。父母用武力高壓的手段制勝不聽(tīng)話的孩子，居高臨下，盛氣凌人，動(dòng)則拳腳相加。這種教育方式會(huì)產(chǎn)生很多惡劣后果。它會(huì)使孩子學(xué)會(huì)用暴力解決問(wèn)題，以暴制暴，以毒攻毒，同時(shí)會(huì)產(chǎn)生與父母的尖銳對(duì)立，甚至?xí)袠O端行為。其次，在這種家庭成長(zhǎng)的孩子，常常會(huì)感到家庭冷酷無(wú)情，這嚴(yán)重的刺傷了孩子的自尊心，于是選擇離家出走，流落到社會(huì)去找小兄弟取得“同情”，有的在別有用心的教唆犯的引誘、威脅下，墮落成罪犯。
拔苗助長(zhǎng)型。我們都學(xué)過(guò)拔苗助長(zhǎng)的故事，說(shuō)的是在古代宋國(guó)，有個(gè)急性子的農(nóng)民，總嫌田里的秧苗長(zhǎng)得太慢。他成天圍著那塊田轉(zhuǎn)悠，隔一會(huì)兒就蹲下去，用手量量秧苗長(zhǎng)高了沒(méi)有，但秧苗好像總是那么高。用什么辦法可以讓苗長(zhǎng)得快一些呢?他轉(zhuǎn)啊想啊，終于想出了一個(gè)辦法：把苗往高處拔拔，秧苗不就一下子長(zhǎng)高了一大截嗎?說(shuō)干就干，他就動(dòng)手把秧苗一棵一棵拔高。可不過(guò)三天秧苗全都死了。拔苗助長(zhǎng)違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而壞事。我想，循序漸進(jìn)，順其自然，按照客觀規(guī)律來(lái)對(duì)孩子的正確家庭教育才能實(shí)現(xiàn)好的收獲。
以上說(shuō)的三種只是家庭教育中的一小部分，更多的教育誤區(qū)這里不一一列舉，廣州亮劍軍訓(xùn)夏令營(yíng)希望家長(zhǎng)們能夠自己多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，讓自己的教育方式得到好的改觀。
